从今年4月底到现在，有关南方科技大学的消息大多是“负面”的。

　　国家《教育规划纲要》明确要求大学校长没有行政级别，可是新建的南科大居然又有了两名局级副校长；南科大筹建近4年，居然没有学校章程，只是在前不久刚颁发了《南方科技大学管理暂行办法》，且这一办法有很多不完善、不明确之处……

　　近日，南科大又曝出内部忧患——4名援助创办南科大的香港科技大学教师已先后离开，他们认为朱清时校长的一些做法“违背教育规律”，应当先将教师团队、培养方案、管理规范等全部制定完备再招生。然而朱清时却称内地优秀人才争夺激烈，大学规章可边干边修，不能完全坐等。

　　在高校教育改革研究学者、上海交通大学教授熊丙奇看来，出现这些问题，是南科大改革中必然遭遇的困境。

　　事实上，援助南科大的港科大教师与朱清时之争，从根本上讲是如何推进内地教育改革之争。港科大教师认为，创办一所新大学之前，必须把基本制度建立好，并在此基础之上构建教师团队，由教师团队参与制定学校的学科管理、专业设置及人才培养方案。在这种情况下学校再招生，就不会存在眼下学生已经进校大学章程却未制定、政府和学校的关系模糊不清、学校的课程体系尚未建立等问题。然而，香港的教育管理没有中国内地的行政化体制，所以港科大的教师们并不清楚内地的教育问题。

　　就南科大的改革问题，熊丙奇曾多次撰文呼吁，应该先有大学章程，再组建大学理事会、遴选校长、规范校长的权责以及组建教师团队等。“但是，朱清时‘不能完全坐等’的做法也不无道理。”

　　熊丙奇认为，对于我国内地的高等教育改革来说，目前缺的不是理念和章程，而是行动。“从内地高等教育改革看，人们很期望有自上而下的改革以及整体方案、有系统的推进步骤以及方案不落实的问责措施。但是自去年《教育规划纲要》颁布至今，人们并没有看到任何从上至下系统推进高校改革的迹象。朱清时坚持的自主招生、自授学位，是在以实际行动，一步步推进改革。”

　　“当然，朱校长也有自身的问题。”熊丙奇分析，对于一所要探索出中国高等教育全新道路的大学来说，行政权和教育权、学术权分离，充分尊重教授在教育和学术事务中的发言权，是学校争取发展空间的基础。“如果南科大真正做到了校内的学术民主管理，大家对学校的未来发展畅所欲言，也容易形成共识，而非变为不可调和的冲突和矛盾。如果南科大要坚守并推进改革的话，应该认真思考建立管理团队，组建教师队伍，完善课程体系等问题，并真正推行教育自主和学术自由。”有了高质量的教育，南科大的改革，才能起到一定的效果。

　　熊丙奇认为，对于教育部、深圳市和南科大师生来说，当下正是会诊南科大改革的好时机，如果处理得好，南科大可能走出当前的困顿，但是如果依旧思路不清晰，南科大的路将越走越窄并出现危机。(科技日报记着赵雪)